نص هجرة الأدمغة العربية – المستوى الثالث إعدادي

المستوى: الثالث إعدادي

المجال: السكاني

المكون: التطبيقات

الموضوع: هجرة الأدمغة العربية

نص الإنطلاق:

ومما يدعو إلى الإستغراب في الوطن العربي أنه في مواكبة ارتفاع معدلات هجرة الأدمغة العربية إلى الخارج يزداد اعتماد غالبية البلدان العربية على الأطر والكفاءات الأجنبية في ميادين شتى، بتكاليف اقتصادية ومالية باهضة في أغلب الأحيان.

فرفقاً بكفاءاتنا أيها المسؤولون، لأن الإعتماد على أطرنا العربية في بناء الوطن أمر ضروري، فنعم العمل التدبير الذي يقود إلى حسن استغلال ما يحفل به الوطن العربي من كفاءات وأدمغة.

فيا رؤساء دولنا ويا علمائنا الشباب المغتربين ويا شبابنا المهاجرن ساهم في تقدم الوطن.

أولاً: الفهم نص هجرة الأدمغة العربية

1- الشرح اللغوي:

• المعضلة: المشكلة – الكارثة
• باهضة: ثمينة – مرتفعة.
• يحفل: يزخر.

2- التضاد:

• تقض ضد تربع
• بئس ضد نِعم
• ضياع ضد حفاظ

3- المضمون المناسب للنص:

التحسر على التفريط في الأدمغة العربية المهاجرة إلى الدول المتقدمة.

فقدان الدول العربية لخيرة عقولها العالمة بسبب الهجرة.

حث المسؤولين العرب على إيجاد حل لتسهيل عودة الأدمغة العربية إلى أوطانها الأصلية.

4- ما العواقب الوخيمة بالنسبة للدول العربية؟

هو ضياع جهود الكفاءات العربية لصالح الدول الغربية بتبديد الموارد البشرية والمالية.

5- اقتراح حل لمشكلة هجرة الأدمغة.

وهوالعمل بأجور مرتفعة وتقدير الشخص كإنسان وتسليط الأضواء على مكانته في المجتمع.

ثانياً: التطبيق

1- الشكل:

أنظر طريقة شكل نص الإنطلاق في الأعلى.

2- استخراج من النص أفعال المدح والذم:

الفعل	دلالته	الفاعل	المخصوص
نعم العمل التدبير.. بئس الهجرة..	المدح الذم	العمل الهجرة	التدبير هجرة الأدمغة

3- اجرد من النص كل منادى:

المنادى	نوعه	حكمه
يا شبابنا المهاجر.. أيها المسؤولون..	نكرة غير مقصودة نكرة غير مقصودة	النصب النصب

4- الإعراب: حبذا المخلص

حب: فعل ماض مبني على الفتح.

ذا: اسم إشارة مبني على السكون في محل رفع الفاعل والجملة الفعلية في محل رفع خبر مقدم.

المخلص: مبتدأ مؤخر أو بدل الكل من الكل.